NUESTROS WIXS

Estas son nuestras presentaciones finales del taller. Ingresen en cada imagen para recorrer el wix de cada uno de los alumnos de 2° TM.

Los wix

Chicos:
Recuerden que antes del próximo martes 25 debe estar listo el wix de cada uno. Este debe incluir:
-Un título.
-Todos los trabajos de escritura del año, incluido el corto.
-Un epílogo.
Presten atención a la presentación. Además de hacer una última corrección de escritura, tomen en cuenta cuestiones de diseño: la letra, su tamaño, los colores, los fondos. Incluyan imágenes y otros elementos paratextuales que contribuyan al sentido de los textos, a reforzar su efecto o a que el lector entienda cómo está organizada la página wix.
Cuando lo tengan, envíenme el link.
¡Los espero!

Siguen apareciendo poemas

Tropezar con la misma piedra

Tuve otro amor que me ha lastimado

Fuiste como una estatua conmigo

y ahora  a mi

Me quedaron grietas de yeso

Fue mi quiebre

y ahora

Tengo sed de venganza.

----------------------------------------------------------

¿Los sueños sueños son?

deseos incumplidos son anhelos desconocidos

es una puerta sin cerradura,

un camino sin fin.

los desconocidos de siempre, pero

con la primera impresión

nos damos dulzura

ÚLTIMO PULIDO

Intercambien sus cuentos de ciencia ficción con otro grupo: para eso, habiliten la posibilidad de que editen en el documento compartido. Luego sigan esta guía para corregirlo: 

¿Qué observamos cuando corregimos nuestras producciones o las de un compañero?
-Si cumplimos nuestro objetivo.
-Si el género es el que elegimos (carta, cuento, informe, etcétera).
-Si tiene coherencia, está ordenado  y se entiende.
-Si tiene título.
-Si está separado en párrafos.
-Si el vocabulario es adecuado.
-Si las oraciones están bien redactadas.
-Si hay repeticiones innecesarias que se pueden solucionar.
-Si los verbos están bien conjugados
-La ortografía.
-La puntuación.

Y por último, también nos fijamos en el aspecto gráfico. Son cuestiones técnicas de edición que contribuyen a la comprensión del texto:

-Título. Centrado. Destacado (en lo posible no con subrayado). Sin punto final. No entre comillas.

-Texto. Alineación justificada.

-Sangrías (hechas con tecla de sangría)

-Interlineado. Cómodo.

-Cuerpo. Tipografía. Colores.

-Fondo

-Paratextos

-Diálogos. Con raya  larga    ̶  . No dejar espacio después. Ver puntuación.

Los trabajos están llegando al final. Hay que hacer el pulido final.
Aprender a releer lo que uno mismo escribió requiere un gran esfuerzo: es reconocer que podemos equivocarnos, es reconocer que podemos mejorar. Relean y apliquen la guía anterior a su trabajo. La semana que viene deberán entregar el wix con la versión final de todos su trabajos de taller en conjunto.

Viento y marea: amor por casualidad

Yo no te buscaba y te vi…

Sin imaginarlo,

nos hablamos, reímos, nos divertimos.

Somos como

viento y marea,

con aires de otoño,

nos abrazamos,

cantamos fuerte y

leemos cuentos.

La auténtica solución definitiva

es borrar los rasgos de identidad,

tomé la decisión de abrir el paraguas

y darle una mirada a las letras,

debido a que es mi historia,

yo la hago,  yo la escribo.

Seguí tu instinto,

porque a veces nos tenemos que arriesgar.

Dale vida a tu hogar

ya que es tu lugar

y no lo podes abandonar.

Ambos somos pacientes,

nos equivocamos,

nos ayudamos

decimos la verdad

pero al mismo tiempo

nos perdonamos,

y nos queremos. 

Taller de escritura: el futuro

Como ya han visto, algunos autores eligen situar su historia en el futuro. Esto les permite exagerar alguna característica del presente al imaginar cómo será el mundo dentro de unos años si seguimos por ese camino. Así ustedes han leído cuentos de ciencia ficción en los que se plantea qué pasará con
el avance tecnológico, la discriminación, la guerra, la pérdida del valor del arte.

a)Piensen en algún problema o característica del presente. Por ejemplo:
-el uso continuo del celular.
-internet como necesidad.
-las modas.
-el consumo masivo.
-la contaminación.
-la pobreza.
-el avance tecnológico.
-el bullyng.
-la falta de comunicación.
-etc.

b) Imaginen una sociedad futura donde esta característica o problema está llevado a extremo.

c) Ahora imaginen al protagonista de la historia: alguien que no está de acuerdo con lo que sucede en esta sociedad, o que se empieza a cuestionar.

d) Escriban de a dos la historia en forma de cuento. Empleen documentos compartidos.

Poema sin título

La vida es una lucha.

Puedes elegir ser un guerrero

O sentarte y resignarte

Mientras tu huida te llena de veneno.

Este mundo puede traerte desgracias

Pero también brinda buenos momentos.

Por lo tanto no elijas no vivir

Solo por el miedo a caer en un oscuro agujero.

No te sientas solo

Porque estoy segura

Que tienes a alguien

Ayudándote a pesar de todo.

Seguro piensas que no te entiendo

Pero si lo hago, porque yo también lo siento.

Tal vez esto sea una cursilería

Pero como dicen los Beatles, el amor es todo lo que necesitas. 

Por Abril Trepichio

Algo desconocido

Extraño pero bello

se usa para demostrar afecto.

Desconozco el procedimiento,

pero a veces se acompaña con un beso.

‘’Cálido y especial’’

así lo describe la gente.

En mi planeta no hacemos eso,

no se nos cruza por la mente.

Parece como un regalo,

un regalo de humildad,

mucha gente también lo usa

como un acto de bondad.

Quisiera ir a otro planeta

para dar un vistazo,

para ver si conocen

lo que es un abrazo.

Por Joaquín Velázquez

Evaluación

El próximo miércoles 29 realizaremos una evaluación escrita de los temas vistos en este trimestres hasta el momento. Estos son:

-Poesía

-Propaganda y publicidad

-Coherencia y cohesión

-Sintaxis: modificadores del predicado, predicado no verbal.

Por supuesto, comprensión lectora y escritura son contenidos que se evalúan siempre.

Encuentro de Poesía y Teatro

El martes 7 de octubre realizamos este encuentro de Poesía y Teatro. Entre mate y mate, compartimos recomendaciones de nuestros libros o autores favoritos, escuchamos recitar las poesías de los jóvenes poetas del Juanbe, vimos la representación teatral de una escena y algunos cortos con historias fantásticas que fueron introducidos con esta presentación (escrita por las chicas que concurrieron al Taller de escritura el 3-10):



¡Atención! Pasen, señoras y señores,

que ya vamos a empezar.

Hoy hay que abrir los ojos para poder imaginar…

Hay que mirar para no dudar.

Hasta el infierno se trasladarán,

y solo con valentía podrán regresar.      

O atrapados quedarán si no vuelven a la realidad...                                                   

¡Advertencia!

Les pedimos atención, los ruidos y gritos los impactarán,

cuando lleguen a casa, no los podrán olvidar...

¿Alguna vez vieron cosas extrañas?

¿Quieren saber lo que realmente es el temor?

Quédense, la función está por comenzar...

Material para la clase del martes 2 de septiembre

Entren en este link. Encontrarán un texto que vamos a analizar en clase en cuanto a coherencia y cohesión:

Contratapa de Mamá, novela de Jorge Fernández Díaz

Estamos esperando tus poemas

El baile

Consignas de trabajo práctico sobre la novela El baile.

1. Ejemplifiquen y justifiquen la siguiente afirmación:

“El mundo de los adultos se le presenta a Antoinette como un gran teatro donde lo central es construir un personaje a partir de meras apariencias. Simular, mentir, ocultar parecen ser monedas corrientes.”

2. Cuando llora en su cuarto  la inglesa se acerca a consolarla. Antoinette, para sus adentros, formula la siguiente acusación: “Malditos egoístas, hipócritas, todos, todos…”. Debatan y justifiquen: ¿pueden estos calificativos ser aplicados a la misma Antoinette?

3. Al comenzar la novela, se nos cuenta que Antoinette siempre tuvo miedo del reto de sus padres: “Por momentos, odiaba tanto a los grandes que hubiera querido matarlos, desfigurarlos, o gritar ´¡Sí , me fastidias!´, golpeando el suelo con el pie, pero temía a sus padres desde su más tierna infancia”. Presten atención a los cambios que se producen con respecto a estos miedo y a partir de esta información, expliquen la transformación psicológica que se produce en Antoinette a lo largo del relato.

4. Lean las siguientes opiniones.

-Antoinette encuentra la manera perfecta de llevar a cabo su venganza. No se comporta como una chiquilla escandalosa que hace berrinches. De una manera simple  y silenciosa logra atacar a sus padres allí donde más podría dolerles.

-Aunque Antoinette se queja de que la tratan como a una chiquilla, su forma de tomar revancha de sus padres es bastante infantil en sí misma. Es impulsiva y no tiene consciencia de las consecuencias.

a. Expliquen en qué se basan ambas posiciones.

b. Determinen cuál de las dos posturas les parece más acertada. Si es necesario, formulen una tercera posición. Luego debatan sus elecciones con sus compañeros.

5. Lean el cuento de Liliana Heker "La fiesta ajena" y comparen los dos textos. Tengan en cuenta los siguientes aspectos:  (otra opción: La fiesta ajena)

- Los motivos que tiene la Sra. Kampf y los que tiene la mamá de Rosaura para no querer que sus respectivas hijas asistan a la fiesta. 

-Las expectativas de Rosaura, Antoinette y Rosine. ¿Por qué para cada una de ellas es importante asistir a la fiesta?

-Los descubrimientos que realizan las dos protagonistas a partir de estas experiencias.

-La forma son afectadas aquellas relaciones personales en las que interviene el dinero.

El trabajo debe ser realizado de a dos siempre y cuando ambos participen en el drive desde su usuario. Debe haber escritura de ambas personas y ambas deben poder contestar oralmente en clase sobre lo trabajado. Fecha de entrega: lunes 01-09

---

LECTURAS

Hola, espero que estén disfrutando de sus vacaciones.
Les recuerdo las lecturas que tenemos pensadas para la vuelta.
Para el martes 12 tienen que tener leído el libro EL BAILE, de Irene Némirovsky. Como les comenté en clase, puede ser de cualquier editorial. Yo les recomiendo por un tema económico que busquen la edición de Cántaro o la de La estación.
Después vamos a leer una antología de cuentos que se titula CUENTOS REQUERIDOS y es de la editorial Cántaro.

Además, recuerden:
a) Que tienen que seguir adelante con el proyecto de los cortos: escribir el guión y luego hacerlos (ver las consignas en este blog).
b) Que algunos deben entregar el trabajo práctico que hicimos en clase sobre la novela (quienes faltaron pidan las consignas o escríbanme).

TALLER DE ESCRITURA: Propuesta II, cortos fantásticos

¡Hola!
Ya hemos avanzado con esta propuesta.
Luego de leer cuentos fantásticos y ver un corto, empezamos a transitar diferentes etapas para realizar una presentación audiovisual de un relato fantástico. Como ya hablamos, pueden elegir el formato que gusten, siempre que lo podamos subir a este blog. Puede ser una filmación con actores, o recurrir a dibujos escaneados, a fotografías con muñecos, etcétera.
Recuerden que cuentan con el asesoramiento de la profesora Molinari.

ETAPA 1: Pensar el argumento
Lo escribimos en un documento compartido (compartido con nuestro compañero de equipo y con la profesora).

ETAPA 2: Hacer un guión
Convertimos el argumento que ya tenemos escrito en un guión.
Para eso, dividimos en escenas, pensamos la escenografías, determinamos actores, escribimos los diálogos tal cual se van a decir en la filmación, incluimos aclaraciones sobre movimientos, gestos, tonos de voz. También señalamos musicalización, efectos sonoros o visuales, elementos que deberán usar, etcétera.

ETAPA 3: Filmación y edición (o armado audiovisual)
Realizamos el corto en equipo. Seguimos lo indicado en el guión. Si vemso que algo no se puede hacer, corregimos el guión.
Mostraremso nuestra producción en clase al regreso del receso de invierno.

Documentos compartidos:

Caminos, Ioshua 
Siciliani - Rodríguez
Lapin, Zoe
Barrinuevo - Ruckschloss
Alonso, Francisco
Suárez - Torrenti
Bejarano - Díaz Sassi
Trepichio - Ojeda
Valdix - Bolaño
Roa - López
Serrano-Velázquez J.

Como una adivinanza

Chicos:
Los invito a comentar: ¿a quiénes de ustedes les está faltando lectura? ¿Quiénes entendieron este afiche?

Correcciones en los comentarios de las novelas

En el siguiente documento compartido encontrarán algunos de los comentarios que ustedes escribieron. La idea ahora es que nos tomemos unos minutos para ver cómo están escritos y proponer mejoras.

COMENTARIOS

Léanlos y tengan en cuenta los siguientes aspectos para hacer correcciones:
-¿Se entienden? (De ser necesario, pregúntenle al autor qué quiso poner).
-¿Está organizado? ¿Se divide en párrafos?
-¿Hay frases que redactaría de otra manera?
-¿El vocabulario es adecuado?
-¿Está bien empleada la puntuación? (puntos, comas, signos de pregunta y exclamación, puntos suspensivos).
-¿Hay errores de ortografía?

¡Desde ya, muchas gracias por sus aportes!

Actividades para el miércoles 25/6

Parte I: Cuento fantástico y texto de divulgación científica
Lean las páginas 50 y 51 y de a dos  realicen las actividades   (de la 1 a la 6 inclusive) para entregar. En el punto 3 van a necesitar transcribir  el texto a completar.

Parte II: Novela
Ustedes han leído ya una parte importante del libro que eligieron. Van a escribir ahora un comentario que puedan compartir con todo el curso en el que integren la siguiente información, en el orden que ustedes decidan:
-Título y autor del libo
-Quiénes son los protagonistas.
-Un breve resumen de lo que ha ocurrido hasta ahora. (No cuenten todo, solo indiquen cuál o cuáles fueron los conflictos).
-Qué elementos de lo que leyeron hasta ahora les parecen positivos (algo del argumento, los efectos que causa en ustedes, la forma en que está contada, las ilustraciones, etcétera). También pueden mencionar que aspectos les parecieron negativos.
-Si la novela viene cumpliendo las expectativas que tuvieron cuando la eligieron.

¡Ojo!No lo hagan como cuestionario, deben escribir un texto.
Entreguen este trabajo a través de un comentario en esta entrada del blog. Si no tienen la compu o no hay conexión, entreguen en papel.
quienes compartan texto, pueden hacerlo de a dos. En ese caso deben también hacer una propuesta sobre cómo creen que va a seguir la historia.

Tareas: 
Para el martes 1: traer realizadas las actividades de la página 199.
Para el miércoles 2:  traer leída toda la novela.

Y hablando de lo fantástico...

Este es el video que nos acercó Christian. Muchas gracias.
Como verán, tiene mucho que ver con los cuentos y con las imágenes que estuvimos analizando.
Te proponemos que ahora vos pienses una idea para un guión de un corto cinematográfico fantástico. Como disparador, empleá alguna de las imágenes de la página 52 o con las ideas que se proponen en la página 53.
Este será el primer paso de nuestro segundo desafío del Taller de escritura mediante Tic.
Este trabajo es para hacer de a dos. Escríbanlo en un documento compartido en el que las dos personas puedan editar. Luego envíen una invitación a la docente.

Para los que se comen las comas

Propuesta I: nuestros cuentos con imágnes

Estos son nuestros primeros cuentos realizados en base a las consignas del post anterior. Ahora, a corregirlos para que queden todavía mejor.

Alonso, Francisco
Atlas, Lucio
Bejarano, Nicole
Bolaño, Agustina
Cerdán, Rodrigo
Díaz Sassi, Luciana
Ferri, Lucía
Lapin, Zoe
Ojeda, Magalí
Roa, Yamila
Rodríguez Lucas
Serrano, Ivo
Siciliani, Franco
Suárez, Camila
Torrenti, Dana
Trepichio, Abril
Valdix, Lucía
Velázquez D., Joaquín

TALLER DE ESCRITURA: Propuesta 1

LO QUE LAS IMÁGENES DICEN

En este primer desafío, deberán escribir una narración a partir de una de las siguientes imágenes del libro Los misterios del señor Burdick, de Chris Van Allsburg. El libro lo podrán ver en clase. Cada imagen tiene un título y un epígrafe que también deberán incluir en su relato.

SOLO POSTRE
Acercó el cuchillo y se iluminó aún más.

CAPITÁN TORY
Movió su farol tres veces y lentamente apareció la goleta.

LA CASA DE LA CALLE MAPLE
Fue un despegue perfecto.

HUÉSPEDES SIN INVITACIÓN
Su corazón latía desbocado. Estaba seguro de que había visto girar el tirador de la puerta.

EXTRAVÍO EN VENECIA
Aun con sus potentes motores en reversa, el trasatlántico fue arrastrado más y más en el canal

OTRO LUGAR, OTRO TIEMPO
Si había una respuesta, el la encontraría allí.

24 de marzo

Estas fueron algunas de nuestras reflexiones:

POESÍA COLECTVA

Trabajamos con estas canciones:

Nunca Más

de 1 Segundo Es Demasiado

Ya no hay caras ni caretas para andar,

nos robaron nuestra dulce libertad.
Ya no hay tiempo ni una forma de esperar,

 nos robaron nuestra dulce libertad.

Y encima, tu mirada no está… 

Nos robaron nuestros sueños de un placard,

 nos quitaron la magia de pensar.
Los recuerdos de los que hoy ya no están,

 y la farsa de un gobierno militar. 

Y encima, tu mirada no está… 

Nos educaron según la clase social,

 y un fusil que nos viene a despertar.
Ha pasado el tiempo y nos duele despertar,

sangran las heridas, militar.

Por qué cantamos
M. Benedetti y A. Favero

Si cada hora vino con su muerte, 
si el tiempo era una cueva de ladrones,
los aires ya no son tan buenos aires,
la vida nada más que un blanco móvil
y usted preguntará por qué cantamos...

Si los nuestros quedaron sin abrazo,
la patria casi muerta de tristeza,
y el corazón del hombre se hizo añicos
antes de que estallara la vergüenza
Usted preguntará por qué cantamos...

Cantamos porque el río está sonando, 
y cuando el río suena suena el río.
Cantamos porque el cruel no tiene nombre
y en cambio tiene nombre su destino.

Cantamos porque el niño y porque todo
y porque algún futuro y porque el pueblo.
Cantamos porque los sobrevivientes
y nuestros muertos quieren que cantemos.

Si fuimos lejos como un horizonte,
si aquí quedaron árboles y cielo,
si cada noche siempre era una ausencia
y cada despertar un desencuentro
Usted preguntará por qué cantamos...

Cantamos porque llueve sobre el surco
y somos militantes de la Vida
y porque no podemos, ni queremos
dejar que la canción se haga cenizas.
Cantamos porque el grito no es bastante 
y no es bastante el llanto, ni la bronca.
Cantamos porque creemos en la gente
y porque venceremos la derrota.
Cantamos porque el Sol nos reconoce
y porque el campo huele a primavera
y porque en este tallo, en aquel fruto
cada pregunta tiene su respuesta...

"Canciones del desexilio", 1983

Comienzo 2014

Chicos, bienvenidos al blog de 2° turno mañana.
Acá pueden buscar los materiales que usamos. También iremos publicando nuestros trabajos y links de interés.
¡Nos vemos!