Orientaciones para el período de recuperación

Durante el período de recuperación, los alumnos serán evaluados en los siguientes

contenidos priorizados:

•       Leer de manera comprensiva textos de los diferentes géneros literarios, realizando inferencias e interpretaciones basadas en el texto.
•        Leer de manera comprensiva y crítica textos de los diferentes géneros empleados en el ámbito de la ciudadanía y del estudio, incluidos aquellos correspondientes a los medios masivos de comunicación.
•          Producir textos literarios y no literarios adecuándose  al contexto y a la finalidad, poniendo en práctica los conocimientos del sistema lingüístico y empleando distintos géneros discursivos.
•          Desempeñarse como oyente y espectador  respetuoso a través de la escucha atenta, comprensiva y crítica de mensajes orales y audiovisuales.
•          Producir mensajes orales adecuándose a la situación comunicativa y la finalidad.
•         Reflexionar sobre las los elementos comunicativos, textuales y gramaticales del sistema de la lengua y recurrir a ellos para la resolución de problemas.
•          Conocer y emplear las convenciones de normativa del español.

Para el trabajo con estos contenidos priorizados se tendrán en cuenta siguientes géneros discursivos y conceptos lingüísticos de cada trimestre, así como la producción del taller de escritura y nuevas tecnologías

 Primer trimestre

Texto literario.

   -El mito: origen, características, marco, personajes. El héroe. (versiones de Guillermo Cacharo que están en el libro de texto: “Teseo y Ariadna”, “La manzana de la discordia”).

   -Reescritura de mitos (“La casa de Asterión”, de J. L. Borges).

Texto del ámbito de la ciudadanía o del ámbito de estudio.

   -El relato histórico: finalidad, registro, principio de veracidad. Tramas. Relación causa-consecuencia. La línea de tiempo. Paratextos.

Herramientas del lenguaje.

  -La comunicación: la situación comunicativa. Diferencia entre discurso oral y escrito. La cooperación comunicativa. Ruidos en la comunicación. Feedback. Elementos paralingüísticos y no lingüísticos. Variedades dialectales y registro. Polisemia.

   -Usos de las mayúsculas y reglas de acentuación.

Segundo trimestre

Texto literario.

   -El relato realista: la ilusión de realidad, el marco, las temáticas, el empleo de descripciones, los recursos expresivos. (“El patio iluminado”, de Manuel Mujica Láinez y “El regalo de los Reyes Magos”, de O´ Henry).

   -La novela de aventura. Conflictos, estructura. Diferencias con el cuento. (Viaje al centro de la Tierra, de Julio Verne).

   -El cuento fantástico: definición, la irrupción de lo sobrenatural, la incertidumbre, los indicios. (“Twice-told tale”, de E. Anderson Imbert y “La soga” de Silvina Ocampo). El narrador: clasificación.

 Texto del ámbito de la ciudadanía o del ámbito de estudio.

   -Los textos periodísticos informativos: paratextos periodísticos, organización, objetividad y subjetividad, discurso incluido. Subjetivemas. Comparación de discursos periodísticos.

   -El texto de divulgación científica: definición, finalidad, vocabulario, estructura. Las explicaciones. Ideas principales y secundarias.

Herramientas del lenguaje.

   -El texto. Coherencia y cohesión. Recursos cohesivos.  El pronombre. Conectores.

   -Discurso directo e indirecto.

Tercer trimestre

Texto literario.

   -El relato maravilloso (“El diablo en la botella”, de L. Stevenson).

   -El relato de ciencia ficción: definición, características y temáticas propias del género. La eutopía y la distopía (“La sonrisa” y Fahrenheit 451, de Ray Bradbury).

  - La poesía: características, función estética. Lenguaje connotativo y recursos expresivos.

Texto del ámbito de la ciudadanía o del ámbito de estudio.

   -Los textos periodísticos de opinión: la carta de lectores, el editorial, la reseña. La interpretación de los hechos y la toma de postura. La estructura y los recursos argumentativos.

   -La propaganda y la publicidad: definiciones y diferencias. Función apelativa.    Recursos de apelación al destinatario. Relación entre lenguaje verbal y lenguaje icónico.

Herramientas del lenguaje.

  -Clasificación de palabras: sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios. 

  -Los verbos: morfología de los verbos regulares. Los verboides. El uso de los tiempos verbales.

 Taller de escritura y Tic.

La aprobación de este taller es requisito para la aprobación de la materia. Los alumnos deberán tener completo y actualizado wix (página web personal de cada alumno), habiendo cumplido con las distintas etapas de realización de las producciones.

Asistencia y otras indicaciones

Los alumnos deberán presentarse con carpeta  (incluyendo las evaluaciones realizadas durante el año), elementos para escribir, libro de texto (o sus fotocopias),  libros de lectura obligatoria los días martes 10, miércoles 11, martes 17 y miércoles 18 en el horario de la materia. Quienes adeuden el Taller de escritura y Tic deberán asistir a los encuentros de los martes 10 y 17 de 14:40 a 16:00.

 Para el primer encuentro, los alumnos deben concurrir habiendo completado su carpeta y con las lecturas de los textos literarios realizadas. También deben haber revisado los materiales y evaluaciones para traer anotadas sus preguntas.